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          什么样的挑战与类的在线迁移面临教授和大学生?

          Melissa Wong
          梅丽莎议员,担任客座讲师

          全国各地的大多数大学已经结束课堂教学,学生们叫回家,问教授继续在网上教他们的课程,以帮助停止新的冠状病毒的传播。梅丽莎黄,在ischool担任客座讲师,一直在网络教学自2001年以来她的网上课程包括电子学习和教学策略和技巧。她最近发表了两次网络会议有关信息放到网上的课程:“是的,你可以!:提示在短时间内在线移动课程“(ALISE)和”在(社会)距离信息素养:在线移动策略” (ACRL)。她曾与新闻局艺术与人文编辑乔迪·赫克尔。

          是什么的一些移动到网络教学在很短的时间框架的挑战是什么?

          强大的,高品质的在线指令需要时间来规划和发展。通常情况下,教师给出的释放时间和教学设计者创造物质和适应他们的教学方法和任务配对。目前,我们有机构称,以教师,“你有五天。”去网上迅速被挑战。

          有与是否其中的一些在线工具能够跟上使用量增加的合理关切。同时,我们知道有些学生没有获得他们所需要的技术,如笔记本电脑和家用无线。这些学生一直在使用校园计算机实验室和智能手机。教师需要问自己:是学生去一个咖啡馆,并使用它的无线网络?他们现在依赖于一个数据计划?他们在分享一台笔记本电脑在家里姐弟两个?

          教职员工也隔离在家中,许多人突然在家教育自己的孩子。也有一些独特的斗争,人们会通过。这更不是真正的网上教学紧急指令实验。

          你怎么能指望该指令去网上那些以前从来没有谁教?

          谁教了很多年的人,谁是在课堂上和已经精通技术的信心正积极应对挑战。别人是可以理解的焦虑。他们想要做的学生一个好工作。

          有一点要记住的是,我们在本作中长途。多数机构都表示,他们不会回来了校园这个学期。教师在网上看六到八周的教学。第一几个星期将是有趣的,也许一点点的岩石。什么人在做的第一个星期 - 紧急分流到上网 - 是不是他们会做6周的道路是什么。

          学生还必须学习如何去上课在线。学生的经验会有什么变化教职员工做或使他们能够尝试更复杂或创新性的在线战略。任其发展下去,我们越是要看到教师尝试新的东西,它会得到更好的时间越长。

          我所看到的那么令人鼓舞,令人振奋的是教师深入到学生说的数字:“我在乎你,我支持你,这是不是我们的计划,但我们将通过它来获得。 “。

          什么是他们教导的方式有些改变是必要的,当他们搬到网上?

          刻板的看法是,一个教员讲课,学生记笔记。这么多发生在我们的教室。教师与学生或学生休息主动学习讨论分成小组。所有的这是可能的在线;它只是需要一种不同的规划。作为一名教师,你要想到:这是我想要做什么,以及如何使用技术,使这项活动?

          在我的经验,想通过活动,并写入方向,明确对学生说是很重要的,“这里就是我要你一步一步做,这里是你的最后期限。”

          是什么一些超出接入技术的学生所面临的挑战?

          网络教育可以隔离。你不必有人坐在你旁边在课堂上与有关转让或课程的问题聊天。你可以感觉你在那里独自这样做。同时,在正常情况下,在线学生没有在他们家呆了一天,我们当中许多人现在都在做24小时。学生需要弄清楚如何建立一些社会和学术的互动与同学背到他们的生活。他们可以通过电子邮件,短信和网上论坛讨论连接,尤其是对学术支持。学生也可以设置类似于Netflix的第三方社交互动,他们看电影一起,评论它,FaceTime公司或谷歌的视频群聊,并使用短信和电子邮件组,以加强彼此的灵魂。

          保持连接到教练,如果有技术问题或学生不能满足,因为家庭情况的最后期限是很重要的。

          同时,很容易落后,尤其是当一名教师使用异步指令。我的建议对学生是保持跟踪你所有的最后期限,并创建一个每天或每周工作日程安排为自己,以确保一切得到执行。

          你认为这会导致教师谁没有网上教学在未来使用更多的网上教学?

          肯定有一些人在那里谁认为这将所有人展示网络教育的好处,说服他们给它一个去。我认为这将是混合。这些都是不理想的情况。这不是什么任何教学设计师会建议在网上教育赢得教职员工和学生。有人会说,“那太可怕了。再也不会。”但我也认为很多人会说,“这是一个有趣的挑战。它给了我一些新的想法。我想在不那么极端的情况下,再次尝试。”

          黄和同学们在她的网上在线课程,创建与教师和学生转移到在线学习技巧的文件。它可以被发现 这里.

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